Diseñando una WebQuest

Estimados colegas: al no poder entrar para hacer comentarios a sus artículos, aprovecho este espacio para comentar mi experiencia en el Diplomado que nos ocupó la segunda parte del año pasado. El uso de las nuevas tecnologías plantean grandes retos en nosotros porque en primer lugar, para tratar cualquier tema frente a los alumnos requiere que el profesor domine ampliamente el tema, de otra manera nos arriesgamos a perder prestigio. Si bien no nos debe dar miedo que nuestros alumnos no rebasen en el manejo de la tecnología, el aspecto pedagógico no debemos perderlo de vista. Esto es el por qué o para qué y cómo voy a utilizarlo. Nuestro diplomado responde perfectamente a estas interrogantes; en cambio, en el CCH se han implantado para el Área Histórico Social, aulas con pizarrón electrónico, computadora conectada a internet y proyector de multimedios. Se podría pensar que con esta tecnología en el aula habrá menos alumnos reprobados. ¿No sería que se invirtió el proceso? la autoridad considera que dotándolos de tecnología habrá mejores clases, luego entonces, mejores resultados. El determinismo tecnológico hace años que quedó atrás, recordemos la enseñanza programada que nos eran entregados por correo en nuestros domicilios. No hubiera sido mejor crearles a los profesores la necesidad del uso de la nuevas tecnologías en el aula? Esto es, primero capacitarlos y después que ellos plantearan el equipamiento en las aulas. Espero sus amables coentarios.